jueves, 13 de noviembre de 2014

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miércoles, 1 de octubre de 2014

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viernes, 13 de agosto de 2010

viernes, 8 de agosto de 2008

jueves, 7 de agosto de 2008

Aplicaciones portables



Las herramientas portables nos permiten tener instalado en nuestro Pen Drive USB aplicaciones sin necesidad de instalación y configuración en la máquina deseada.

viernes, 11 de julio de 2008

Premiarán a los docentes innovadores

El Ministerio de Educación, Educ.ar e Intel lanzaron esta iniciativa que busca alentar la innovación en el uso de la tecnología en el aula. Cómo participar

El Premio “Educ.ar – Intel a la Calidad Educativa” es una iniciativa conjunta del Ministerio de Educación de la Nación, Educ.ar e Intel.

miércoles, 18 de junio de 2008

Web 3.0 y el síndrome de internet


Se acerca ya una nueva generación de la red, pero también nuevas adicciones

La información en la web sigue creciendo, millones de personas dan clic para contactarse, entretenerse o comprar vía online, las redes sociales son cada vez más populares y la denominada Web 2.0 se está quedando atrás. Ahora se habla ya de que la próxima generación de jóvenes permitirá vivir a través de internet.

De acuerdo con Fabián Romo, de la Universidad Nacional Autónoma de México, “la Web 3.0 es una simulación total de la vida real, como sucede en sitios como Second Life; la vida real y virtual convergen, son redes sociales pero con más ventajas tecnológicas, como presentaciones multimedia y contenido en tiempo real”.

martes, 17 de junio de 2008

Cómo maximizar los ingresos su website con AdSense

David Hyman, Gerente de Ventas para AdSense América Latina, presentando "Estrategias para maximizar los ingresos de su sitio web" en Buenos Aires, 26 de septiembre de 2007.

Ver video en
http://www.youtube.com/watch?v=dtWge244_Z4

lunes, 16 de junio de 2008

¿Metodología WebQuest Aprendizaje Asegurado? ¿Constructivismo o Conductismo?

En la clase de Tecnología III, en la UTN, comenzamos a hablar con mi profesor y colega Carlos Neri,sobre las WebQuest. Ésta metodología es muy nombrada últimamente en la WEB, y poco conocida y utilizada en las clases como herramienta en el aprendizaje de los alumnos.
El debate se inició cuando nos queríamos poner de acuerdo si las WebQuest tienen una teoría constructivista como todos dicen, y no conductista.
Lo cierto es que en las WQ.se impone la información con la que va a trabajar el alumno, y se le explica cuales son los objetivos que el docente espera al finalizar la tarea. Si nos remitimos a a lo mencionado anteriormente, seguro que estas WQ. no tienen nada de constructivismo, pero si le damos a elegir entre distintos formatos y tipos de información, donde los alumnos pueden seleccionar cual de los formatos o autores van a tomar para su abstracción de información, aunque haya sido suministrada por el docente con anticipación el aprendiendo es el que selecciona, la información y la forma en que va a representar la conclusión.
El constructivismo no es sólo que el alumno elija qué y cómo hacer, el docente debe buscar una línea de conducción, y acompañar.
Poder y saber manejar las herramientas que nos brinda la tecnología y los recursos en la WEB no es sinónomo de buen aprendizaje, sino las posibilidades que uno les da para resolver y abstraer la información suministrada por el docente, y que el alumno pueda dar una devolución según su habilidades.
Por qué siempre leer y contestar textual.
En conclusión hay que acompañar en la construcción guiando a los alumnos, pero el aprendizaje no depende de las herramientas didácticas existentes, sino del uso que se les dé.

viernes, 13 de junio de 2008

Jordi Adell - Mesa redonda “Compartir el conocimiento”. Granada, 8 de marzo de 2007.

Mesa redonda “Compartir el conocimiento”, II Jornadas Internacionales sobre políticas educativas para la Sociedad del Conocimiento, Granada, 8 de marzo de 2007

INTERNET EN EL AULA: LAS WEBQUEST.

Jordi Adell


Una WebQuest es un tipo de actividad didáctica basada en presupuestos constructivistas del aprendizaje y la enseñanza que se basa en técnicas de trabajo en grupo por proyectos y en la investigación como actividades básicas de enseñanza/aprendizaje. Su mecánica es relativamente simple y nos remite a prácticas bien conocidas y asentadas de trabajo en el aula.

jueves, 12 de junio de 2008

Jordi Adell: Actividades didácticas para el desarrollo de la competencia digital” Donostia, 18 de abril de 2008

Conferencia “Actividades didácticas para el desarrollo de la competencia digital” . Palacio de Miramar (Donostia), 18 de abril de 2008. Gipuzkoako Berriztapen proiektuen VII. Jardunaldiak: gaitasunak garatzen / VII Jornadas de experiencias de innovación educativa de Gipuzkoa: desarrollando competencias (duración: 1:23:44).

martes, 10 de junio de 2008

La Web 2.0: La revolución social de Internet

Algunos links para complementar la presentación , en la UBA:
Un video sobre la Web 2.0.



http://www.ifeedreaders.com/chicklet-creator/
Chicklet Creator - Creación de botones de suscripción de feeds.

Marcadores sociales u organizadores de links.
http://del.icio.us/
del.icio.us

http://www.favoriting.com/
favoriting,

http://www.blinklist.com/
blinklist

http://www.csszengarden.com/
CSSZenGarden, un sitio donde se muestran las virtudes de la separación de contenido y capa de presentación; su versión en castellano.

http://www.camaleoncss.com/1/p1/camaleon.html
CamaleónCSS.

http://www.mapbuilder.net/
Mapbuilder, herramienta para crear mapas de Google y obtener el código para embeber en otra web.

http://digg.com/
Digg, sitio de promoción de noticias a través de votaciones; su versión en castellano, Menéame. http://meneame.net/

http://youtube.com/
YouTube, el sitio de videos más famoso;

http://dotsub.com/
DotSub orientado a la necesidad de subtítulos;

http://mojiti.com/
Mojiti, para editar videos de otras plataformas.

http://es.creativecommons.org/
Licencias Creative Commons, para promover el uso de tus contenidos.

Libro en castellano sobre la web 2.0 (disponible para descargarlo gratuitamente).
Definición en Wikipedia de web 2.0, folcsonomía, feed (sobre sindicar contenidos).